Maria Vilma de Souza Nascimento
Mestra em Ciências da Educação.
RESUMO
Este
artigo analisa as contribuições da gestão democrática e participativa na Escola
de Ensino Fundamental, localizada em Araripina – PE. O estudo, de abordagem
quanti‑qualitativa e caráter descritivo, investigou como a comunidade escolar
participa das decisões administrativas, financeiras e pedagógicas. Foram
aplicados questionários a 3 gestores/coordenadores, 20 professores e 2
monitores. Os resultados indicam que a gestão democrática tem promovido maior
integração entre escola, funcionários, pais e comunidade, fortalecendo a
corresponsabilidade e ampliando a transparência nos processos decisórios.
Constatou-se que a participação coletiva favorece o clima organizacional,
melhora o planejamento pedagógico e fortalece a autonomia escolar. O estudo
sugere que a experiência da escola seja divulgada como referência para outras
instituições que ainda não adotam práticas democráticas de gestão.
Palavras‑chave: Gestão escolar; Gestão democrática; Participação; Comunidade escolar.
