Oscar
Pacheco Freire Neto
Graduado em Geografia, doutor em
Ciências da Educação.
RESUMO
Este
artigo discute os desafios e possibilidades da formação continuada de
professores de Geografia, considerando as demandas da era digital e a
necessidade de metodologias inovadoras. A pesquisa, de caráter qualitativo,
baseia-se em revisão bibliográfica, análise documental e entrevistas com
docentes, destacando a importância da atualização permanente para práticas
pedagógicas críticas e reflexivas. Os resultados evidenciam obstáculos como a
escassez de recursos, a resistência a mudanças e a carência de oportunidades de
capacitação, mas também apontam estratégias promissoras, como o uso de
tecnologias digitais, metodologias ativas e abordagens interdisciplinares.
Conclui-se que a formação continuada deve integrar aspectos teóricos, práticos
e contextuais, promovendo uma prática pedagógica dinâmica e conectada às
necessidades contemporâneas da educação geográfica.
Palavras-chave: Formação Continuada; Geografia; Tecnologia; Metodologias Inovadoras; Educação Crítica.
