Ana Altina
Cambuí Pereira
Doutora em Ciências da Educação.
RESUMO
Esse estudo aborda
aspectos parciais da pesquisa “Necessidades e estratégias de desenvolvimento
profissional docente”, realizada com 218 docentes dos bacharelados e
licenciaturas da Universidade. Trata-se de uma pesquisa do tipo descritiva e exploratória, com
uma abordagem mista (quantitativa e qualitativa), através de questionário. A partir da análise dos dados faz-se uma
reflexão sobre as concepções de professores universitários quanto à formação
de profissionais na qual se considera: o perfil do egresso
como referência para condução da disciplina integrante no PPC, a articulação entre teoria
e prática na universidade através do ensino por solução de problemas e a
relação com o contexto comunitário. Destaca-se a importância de metodologias
problematizadoras que considerem a prática profissional e o contexto
comunitário como mote para o desenvolvimento de competências profissionais. Os
resultados da pesquisa revelam que apesar da grande
maioria dos professores apontarem o reconhecimento da importância de um ensino que estimule o graduando a
resolver problemas a partir das teorias estudadas e do seu contato
com contexto comunitário a concretização de práticas nessa
direção ainda é um desafio.
Essa realidade evidencia que a formação de um profissional competente, capaz de
agir de forma autônoma e responsável, mobilizando saberes para responder as
demandas da prática profissional,
com senso crítico e reflexivo, se distancia das práticas de ensino em voga hoje na
universidade.
Palavras-chave: Relação teoria e prática profissional. Contexto comunitário. Docência universitária.
