Ana Altina
Cambuí Pereira
Doutora em Ciências da Educação.
RESUMO
Este artigo apresenta
algumas reflexões preliminares do trabalho de pesquisa desenvolvido no Mestrado
em Educação e Contemporaneidade promovido pelo Programa de Pós-graduação em
Educação e Contemporaneidade da Universidade do Estado da Bahia. Traz como
objetivo compreender como os docentes participantes da pesquisa constroem a
autonomia no exercício da sua prática pedagógica no ensino superior. A coleta
de dados, mediante a técnica da entrevista semiestruturada, está sendo feita
junto a cinco docentes que aceitaram participar desta investigação aprovada
pelo Comitê de Ética em Pesquisa por atender aos princípios da beneficência, não maleficência,
justiça, equidade e respeito à autonomia dos sujeitos da pesquisa. O texto
parte de uma problemática que mostra a complexidade da docência universitária e
do contexto acadêmico que os docentes vivenciam nas instituições de
educação superior. Discorre sobre a importância da autonomia docente como um dos pilares para
alcançarmos um ensino que possibilite uma práxis criadora e emancipatória. Cabe
ressaltar que a autonomia docente vem sendo amplamente discutida nos espaços
pedagógicos nos dias atuais, fazendo
parte de uma agenda permanente de discussões
tanto no Brasil quanto no exterior. Desse modo,
a essência da discussão aqui proposta é a de que necessitamos cada vez mais
refletir sobre essa temática que, dentre outros fatores, requer dos professores
uma postura reflexiva diante dos constrangimentos a que são expostos no
exercício da sua profissão. Portanto, o desenvolvimento da autonomia implica num
investimento para uma abertura de
horizontes que favoreçam o desenvolvimento profissional, resultando numa
superação entre o agir isoladamente para o agir coletivamente, tornado visível
o desenvolvimento da flexibilidade, da tolerância e da valorização do outro
para a melhoria da educação verdadeiramente autônoma e humanizada.
Palavras-chave: Autonomia docente, Desenvolvimento profissional docente, Ensino superior.
