Jorge Vilar da Silva
Possui graduação em
Licenciatura em Ciências - Habilitação em Matemática pela Faculdade de Formação
de Professores de Afogado da Ingazeira (2006) e mestrado em Ciências da
Educação - Veni Creator Christian University (2021). Atualmente é professor da
Escola Municipal do Ensino fundamental Tenente Titico Gomes e professor do
Centro Patoense Integrado de Educação LTDA.
RESUMO
O estudo
investiga os desafios e oportunidades no ensino de Matemática no 1º ano do
Ensino Médio na contemporaneidade. A importância desta pesquisa reside na
necessidade urgente de aprimorar o ensino da disciplina, adotando abordagens
mais contextualizadas e significativas. O 1º ano do Ensino Médio é crucial para
consolidar os fundamentos matemáticos e preparar os alunos para futuros
desafios mais complexos. Compreender os obstáculos específicos dessa fase
contribui para desenvolver práticas pedagógicas mais eficazes, capazes de
despertar o interesse dos estudantes, estimular a participação ativa e promover
uma aprendizagem sólida e duradoura. A metodologia empregada é uma pesquisa de
campo do tipo levantamento, especificamente um estudo exploratório de natureza
descritiva. O objetivo é compreender e descrever os desafios e oportunidades no
ensino de Matemática no 1º ano do Ensino Médio contemporâneo. Conclui-se que o
cenário educacional apresenta desafios significativos, mas também oportunidades
para melhorar a qualidade do aprendizado. A análise dos entraves destaca a
necessidade urgente de transformações nas abordagens pedagógicas, visando
superar concepções negativas associadas à disciplina. As possibilidades de
superação dos desafios incluem a promoção de metodologias ativas que incentivem
o pensamento crítico e a resolução de problemas. A introdução de práticas
pedagógicas inovadoras, como jogos didáticos e projetos interdisciplinares,
pode criar um ambiente propício ao desenvolvimento de habilidades cognitivas e
socioemocionais. Outro aspecto relevante é a necessidade de investimento na
formação continuada dos professores, pois a capacitação docente emerge como
crucial para a implementação bem-sucedida de novas abordagens e para a
adaptação às demandas contemporâneas, capacitando os educadores como agentes
eficazes de transformação educacional.
Palavras-chave: Ensino. Matemática. Aprendizagem. Desafios. Ensino Médio.
