Rosana Costa de Souza Rolim
Licenciada em Pedagogia – UNIP
pedagoga.rosanacosta@gmail.com
RESUMO:
O presente
artigo traz um a pesquisa bibliográfica, abordando o uso da LIBRAS na escola. A
escola inclusiva deve garantir e diversificar esse aprendizado por todos no
ensino regular, suas possibilidades de ação existentes para que se efetive na
vida do aprendente surdo, ouvinte e dos profissionais envolvidos no processo de
ensino e aprendizagem. Nas leituras realizadas, para a composição desse
trabalho, o Lúdico se destaca, pois, o mundo do surdo é visual, portanto as
possibilidades se ampliam, implicando a mobilização de conhecimentos e valores
que se concretizam na aplicação das ações Lúdicas dentro dessa Língua complexa.
Palavras-Chave: escola; aprendente; ensino e aprendizagem.
